1.Информатизация образования
Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.
Основные цели информатизации образования:
- повышение эффективности образования;
- повышение гибкости и доступности образования;
- развитие информационной культуры.
Основные направления информатизации образования:
- информатизация как техническое оснащение ОУ
- информатизация как внедрение НИТ в образование;
- информатизация как формирование информационной культуры субъектов образования;
- информатизация как создание информационного пространства (информационной среды) ОУ.
Средства информационных и коммуникационных технологий: программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а так же современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам локальных и глобальных компьютерных сетей.
- опасность подавления межличностного общения, т.к. общение с компьютером понижает количество и качество личных контактов;
- опасность снижения социализации человека, т.е. резкое уменьшение времени пребывания среди других людей и общения с ними;
- неготовность учителей к информатизации образования: как психологическая, так и по уровню владения персональным компьютером;
- отсутствие методических материалов по использованию ИКТ в ОУ;
- слабая обеспеченность ОУ современным оборудованием, в том числе и мультимедийным;
- отсутствие рекомендаций по выбору того или иного оборудования для ОУ; часто школе дают не то, что ей нужно, а то, что могут дать. Это не позволяет выстроить грамотную и эффективную технологическую цепочку внедрения ИКТ в гимназии.
- отсутствие гибкой системы подготовки и переподготовки учителей и заместителей директора по информатизации образования;
- практически полное отсутствие связи между научными организациями, занимающиеся информатизацией образования, и самими учреждениями образования;
- недостаточная методическая подготовленность учителя в части использования ИКТ и мультимедийных технологий на конкретном уроке;
- неправильное определение их дидактической роли и места на уроках;
- бесплановость, случайность применения ИКТ;
- перегруженность урока демонстрациями.
Известно, что наибольшим препятствием в использовании ИКТ на всех уровнях образования всех стран, независимо от их технического развития и оснащенности , является практически полное отсутствие методических разработок использования ИКТ в образовании и отсутствие или недостаточность подготовки преподавателей.
Для учителя ИКТ дают наибольший эффект при их использовании в следующих случаях:
- на уроке;
- в проектной деятельности, при создании материалов к урокам;
- при выступлениях на собраниях, педсоветах,…
- в процессе научной деятельности;
- при обмене опытом.
Для обучающегося:
- для более глубокого восприятия материала;
- в проектной деятельности;
- в презентационной деятельности;
- в локальной и глобальной сети.
Мотивы, побуждающие педагога к использованию ИКТ на уроке:
- повышение уровня профессиональной культуры;
- развитие плодотворного сотрудничества с учащимися;
- возможность самореализации и самоутверждения;
- возможность тиражирования собственного педагогического опыта;
- переход от учителя-транслятора знаний к роли учителя - тьютера;
- повышение авторитета среди учащихся;
- повышение авторитета среди коллег;
- поощрение администрации.
Что дает информатизация образованию:
Использование компьютерной техники на уроках дает возможность:
- повысить у учащихся интерес к предмету;
- облегчить формирование у учащихся основных понятий по изучаемой теме;
- подготовить к самостоятельному усвоению дисциплин;
- выявлять и развивать способности;
- интеллектуально развивать учащихся;
- использовать формы организации школьной жизни, обеспечивающие ученику возможности выбора задания, способа его выполнения, материала, темпа, объема, и т.д.;
- расширить виды совместной работы учащихся;
- повысить многообразие видов и форм организации деятельности учащихся (проектные, индивидуальные, групповые и т. п.).
ИКТ в учебном заведении – это:
- обучающие лазерные диски, электронные энциклопедии;
- электронный архив ОУ, архив мероприятий, архив выпускников, открытых уроков;
- фонотека;
- электронная история ОУ;
- лазерные диски, созданные учащимися для использования в ОУ;
- школьный сайт в Интернете;
- проектная деятельность учащихся;
- создание и пополнение медиатеки ОУ.
МБОУ Гимназия№4